La valutazione sommativa dell’italiano a Malta : relazioni tra abilità linguistiche

Abstract

In questo lavoro si propone una disamina della relazione tra le quattro abilità linguistiche - ascolto, parlato, lettura e scritto - nella valutazione sommativa dell’italiano a Malta, in base ai risultati ottenuti in tre esami nazionali di diverso livello. L’obiettivo di questa investigazione è di individuare tra quali abilità si registrano relazioni forti o deboli e quale condiziona maggiormente il voto finale. Per raggiungere tale scopo si prendono in considerazione le correlazioni tra i risultati ottenuti per le singole abilità e con il punteggio complessivo dell’esame. Il lavoro si contestualizza nell’ampia gamma di materiali disponibili sull’italiano a Malta, contesto dove ha un ruolo distinto rispetto ad altre lingue straniere per via della sua importanza storica e dei contatti regolari tra i due Paesi.