L’italiano a Malta e la commutazione di codice in contesti didattici

Abstract

L’obiettivo di questo lavoro è di identificare alcuni momenti in cui ricorrere alla L1 nella classe di italiano a Malta possa favorire l’apprendimento linguistico, creando situazioni didattiche consone ai bisogni dei discenti. Si parte dalla premessa che l’insegnamento esclusivamente, o quasi, in L2 è idoneo in alcune circostanze ma che in altre situazioni la commutazione di codice (CC) può stimolare riflessioni di natura interlinguistica, oltre ad essere uno strumento pratico per favorire le inte-razioni tra insegnanti e studenti. Dopo una breve disamina del ruolo dell’italiano a Malta, si farà riferimento alla ricerca sulla CC per scopi pedagogici e si presenteranno alcune interazioni nella classe d’italiano a Malta per identificare momenti in cui la L1 possa essere utile in chiave didattica.