Please use this identifier to cite or link to this item:
https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/78779
Full metadata record
DC Field | Value | Language |
---|---|---|
dc.date.accessioned | 2021-07-27T10:35:20Z | - |
dc.date.available | 2021-07-27T10:35:20Z | - |
dc.date.issued | 2007 | - |
dc.identifier.citation | Ungaro, M. (2007). It- tfassil ta' grammatika pedagoġika tal-Malti bħala lsien nattiv għas-sekondarja : studju tan-nom u l-verb (Master's dissertation). | en_GB |
dc.identifier.uri | https://www.um.edu.mt/library/oar/handle/123456789/78779 | - |
dc.description | M.A.LINGUISTICS | en_GB |
dc.description.abstract | L-għan ewlieni ta' dan l-istudju huwa l-żvilupp ta' grammatika pedagoġika għat-tagħlim tan-nom u I-verb f'livell sekondarju. lnħass il-bżonn glial dan l-istudju għax il-kotba tal-grammatika Ii huma użati blialissa fl-iskejjel statali, kif ukoll is-sillabu preżenti ta' l-iskejjel statali jitrattaw it-taglilim tal-grammatika tal-Malti bħala lingwa barranija, minflok bħala lingwa nattiva, kif inhi fil-fatt għall-maġġoranza ta' l-istudenti fl-iskejjel. L-ewwel parti ta' din ir-riċerka hija l-istħarrig tal-letteratura teknika Ii turi d-differenza Ii teżisti bejn tipi ta' grammatika differenti. L-ewwel tip hija l-kompetenza grammatikali Ii tinsab b'mod inkonxju fil-kelliem nattiv u Ii l-istudent ikun ġa kompetenti fiha sa minn qabel ma jibda l-iskola primarja. lt-tieni tip tiġi studjata mil lingwista, u hijamudell ibbażat fuq l-għarfien tal-kelliem nattiv. lt-tielet tip hija dik pedagoġika, jiġifieri tip ta' grammatika adatta ghal taghlim fil-klassi. lt-tieni parti tagħti liarsa kritika lejn il-metodu tat-tagħlim Ii jitratta t-tagħlim tal-Malti bħala lingwa nattiva, u tistudja d-differenza Ii għandu jkun hemm bejn it-tagħlim ta' lingwa bħala waħda nattiva u bħala t-tieni lingwa. Tingħata wkoll liarsa kritika lejn is-sillabupreżenti ta' l-iskejjel statali, u l-kotba skolastici tal-grammatika. Dan huwa meħtieg minħabba Ii l-grammatika pedagoġika se toffri alternattiva aktar prattika għall-ħtiġijiet ta' l-istudenti Maltin tal-lum. Tingħata ġabra ta' riċerka Ii diġa teżisti dwar il-partijiet tad-diskors principali Ii huma n-nom u I-verb biex jiġi analizzat ii-mod kif dawn jistgħu jsiru relevanti gnat-tagħlim fis-sekondarja. L-izvilupp ta' din il-proposta pedagogika se jasal gnal formulazzjoni ta' skaluni mibnijin fuq sillabu spirall dwar in-nom u I-verb, għal erba' livelli adatti għall-ewwel erba' snin ta' l-edukazzjoni sekondarja. L-għalliem wara jkun jista' juża din it-teżi bħala gwida biex jizviluppa l-lezzjonijiet gnall-klassi skond il-kriterji stabbiliti hawnhekk b'mod xjentifiku. | en_GB |
dc.language.iso | mt | en_GB |
dc.rights | info:eu-repo/semantics/restrictedAccess | en_GB |
dc.subject | Maltese language | en_GB |
dc.subject | Maltese language -- Verb | en_GB |
dc.title | It- tfassil ta' grammatika pedagoġika tal-Malti bħala lsien nattiv għas-sekondarja : studju tan-nom u l-verb | en_GB |
dc.type | masterThesis | en_GB |
dc.rights.holder | The copyright of this work belongs to the author(s)/publisher. The rights of this work are as defined by the appropriate Copyright Legislation or as modified by any successive legislation. Users may access this work and can make use of the information contained in accordance with the Copyright Legislation provided that the author must be properly acknowledged. Further distribution or reproduction in any format is prohibited without the prior permission of the copyright holder. | en_GB |
dc.publisher.institution | University of Malta | en_GB |
dc.publisher.department | Institute of Linguistics and Language Technology | en_GB |
dc.description.reviewed | N/A | en_GB |
dc.contributor.creator | Ungaro, Melanie (2007) | - |
Appears in Collections: | Dissertations - InsLin - 1996-2014 |
Files in This Item:
File | Description | Size | Format | |
---|---|---|---|---|
M.A.LINGUISTICS_Ungaro_Melanie_2007.pdf Restricted Access | 10.76 MB | Adobe PDF | View/Open Request a copy |
Items in OAR@UM are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.