Authentische berufsorientierung : jenseits von „Career management skills“

Abstract

Dieses Papier befasst sich mit der schulischen Berufsvorbereitung und untersucht, wie diese

so konzipiert werden kann, dass sie zum Gedei- hen und Wohlbefinden der SchülerInnen in

einer Demokratie beiträgt. Zunächst bietet es

einen Überblick über die jüngsten Entwick- lungen im Bereich „Career Learning“ weltweit

und weist auf die zunehmende Bedeutung hin, die diesen als Beitrag zur Verbesserung der Wettbewerbsfähigkeit in wissensbasierten Volkswirtschaften beigemessen wird. Der Beitrag verdeutlicht, warum eine zentrale Rolle der Arbeit im Lehrplan gerechtfertigt ist: Trotz

bedeutender gesellschaftlicher und techno- logischer Veränderungen, die eine „Post- Arbeitsgesellschaft“ vorhersagen, behält „sinn- volle Arbeit" ihre Bedeutung als Quelle der

Erfüllung und des Wohlbefindens sowie als Kennzeichen für ein gelingendes Leben. Ein Großteil der in neoliberalen Volkswirt- schaften verfügbaren Arbeit ist jedoch zuneh- mend die Ursache von Leiden, Not, Ausbeutung

und Missbrauch. Es werden Argumente für eine glaubwürdige Berufsorientierung vorgebracht, die den Schülerinnen und Schülern hilft, das Wesen sinnvoller Arbeit zu verstehen, danach zu streben und die Ursachen zu entschlüsseln, die den Zugang zu dieser Arbeit behindern. Es

wird dargelegt, dass glaubwürdige Berufsvor- bereitung - wie alle aufklärerischen Unterneh- mungen - die intellektuellen Werkzeuge zur

Verfügung stellen und zu moralischer Ent- schlossenheit ermutigen sollte, sich sozial

gerechtere und erfüllendere Formen des Zusammenlebens vorzustellen und ein Maß an individueller und kollektiver Kontrolle über die Kräfte zu erlangen, die das Leben formen.