Canzoni animate : Cristina D'Avena insegna l'italiano

Abstract

L'obiettivo di questo studio è di mettere in evidenza il modo in cui le canzoni per l'infanzia possono essere utili all'acquisizione di una lingua. Le canzoni per bambini sono realizzate tramite l'uso di un lessico diverso rispetto a quello di altre canzoni. La domanda a questo punto sarebbe, in quale modo le canzoni per l'infanzia aiutano l'apprendimento di una lingua? Si puo utilizzare un tale "strumento" nelle scuole? Tramite questo studio ho cercato le risposte fattibili. In primo luogo, ho sottolineato l'importanza del linguaggio e della comunicazione nei media, in modo specifico tramite la televisione diretta ai bambini. Nel secondo capitolo ho messo in evidenza alcuni personaggi importanti nei programmi televisivi tradizionali per bambini e mi so no soffermata sulla celebre cantante Cristina D' Avena. Infatti la mia analisi pro segue con la scelta di 30 canzoni tra le sigle dei cartoni animati interpretate sempre dalla D 'Avena. I testi considerati per lo studio lessicale appartengono al periodo che va dall'anno 1981 fino al 2009 coprendo cosi trent'anni di lavoro di Cristina D' Avena. Nel terzo capitolo ho fatto un'analisi tematica delle canzoni rilevando l'importanza di quanta temi come l'amicizia e l'amore possono essere importanti nella vita di un adolescente. II quarto capitolo è quello dove si mettono in rilievo gli elementi lessicali presenti nei testi cantati. Per prima cosa ho fatto un'analisi basata sulla lemmatizzazione dei termini presenti nelle canzoni dividendoli nelle diverse categorie delle parti del discorso, cioè: nome, pronome, aggettivo, verbo, avverbio. In secondo luogo ho consultato I! Grande Dizionario Italiano dell 'Uso di Tullio de Mauro, per fare un paragone del totale dei lemmi presenti nei testi delle canzoni con la lista di frequenza nel dizionario di De Mauro